Para tener en cuenta

Área: atraviesa todas las áreas

Fecha: 08/04/20

Destinatarios: todos los alumnos/as y familias. (de 1º a 6º año)

Contenido: Educación emocional

Propuesta: cuento: "La rana sorda".

Buen día familias, en esta oportunidad trabajaremos un cuento que nos permite reflexionar sobre cómo reaccionamos a lo que escuchamos, sean comentarios negativos o positivos.

Se trata de revalorizar la fuerza de la palabra, cómo nos comunicamos con los otros, cómo incide lo que decimos y lo que nos dicen. 

Muchas veces y sobre todo en estos tiempos de pandemia, escuchamos diferente fuentes de información, algunas más alentadoras, otras menos positivas. Si bien es un momento difícil, de nada sirve pensar sólo en lo malo. El cuento invita a la reflexión y a la confianza en uno mismo. 

Atraviesa todas las áreas porque es una actitud frente a la vida, cómo reaccionar frente a las dificultades. Y es para todos/as los niños y también para las familias, para conversar en casa, para definir los valores que nos acercan a ser mejores personas: más solidarios con el otro, con aquel que necesita una palabra de aliento en un comento complicado. Tiene que ver con la afectividad...con el amor hacia uno mismo y los demás; cuánto confío en los otros y en mí mismo. 

A continuación, los invito a compartir el cuento: 

"La rana sorda"

 MORALEJA...

FAMILIA, NOSOTRAS SOMOS EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN DE LA ESCUELA:

PATRICIA: ORIENTADORA DEL APRENDIZAJE

ANDREA: ORIENTADORA SOCIAL

NANCY: ORIENTADORA EDUCACIONAL

Ante cualquier duda o inquietud, podés comunicarte con nosotras a este mail: 

nanigab@hotmail.com o escribir un comentario en el blog.

MUY BUEN FIN DE SEMANA, LES MANDAMOS UN CARIÑO INMENSO!!

ENGLISH.
Actividaes para 6° grado turno mañana y tarde.
Buenas tardes chicos!! hoy les propongo trabajar con lo que estuvieron viendo anteriormente.

A) Answer. (repondo)
* what is your name? I am.......................................
*how old are you? I am....................... years old.
*where are you from? I am from.............................

#recuerden que esas preguntas las estuvimos trabajando en los años anteriores.
la primera de las preguntas refiere a sus nombres.
la segunda de las preguntas refiere a sus edades... se van acordando¡???
y la ultima..... si!!!! de donde son!!!? ahi pueden poner ciudad, país, provincia, barrio... ok? a trabajar!  DO YOUR HOMEWORK!!! do it in your folders! ( haganlo..... en donde?, si! en la carpeta!!!)

COMO LES FUE CON LAS ACTIVIDADES ANTERIORES??? SI PUEDEN MANDEN FOTO!

B) Dictionary search. busca en el diccionario bilingüe o traductor de google las siguientes palabras:
*virus * brote (de enfermedad no brote de planta) * pandemia * aislamiento , y ademas en una hoja de tu carpeta (o de dibujo) has un dibujo que represente el muy conocido slogan " yo me quedo en casa" antes traducelo al ingles!!!! jajjaja te ayudo un poco... # I STAY ..................... ( aqui debes poner la palabra hogar en ingles! EXITOS!! ESPERO VER SUS TRABAJOS PRONTO!

ENGLISH.
Actividades ´para  4° y 5° grado de turno mañana y trade.
Buenas tardes chicos!! Aqui les dejo material para que vayan practicando!

A) Here you have colours!!! aquí están, por las dudas, los colores de uno de los videos! si no habías podido transcribirlos, ahora tienes la oportunidad.

B) aqui tienen una hoja de trabajo para practicar los saludos!!  

En esta actividad, solo copien las burbujas de dialogo y luego escriban en el circulo vacio el numero de "dibujito" que crean correcto (los "dibujitos" o biñetas van del 1 al 6. 

C) Numbers!!! a practicar!

Aquí debes unir con una linea! usa regla!! y diferentes colores, por favor, cuando lo hagas en tu carpeta! 

D) números y colores... ¿¿ te animas?? a pintar!! colour it!! 

 seguí las instrucciones y colorea! copia el dibujo en tu carpeta!

E) What is your favourite day of the week?? (dias de la semana)

   escribí tu dia favorito (favourite) de la semana en ingles y decime porque es tu dia favorito!eso lo podes contar en castellano.

MY FAVOURITE DAY OF THE WEEK IS...........................................

EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDO CICLO(4°-5°-6°) AMBOS TURNOS

EDUCACIÓN FÍSICA- PRIMER CICLO(1°-2-3°)- AMBOS TURNOS.

Área: Prácticas del lenguaje
Fecha: 04/04/2020
Destinatarios: 1º Y 2º año.
Contenido: alfabetización

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Orientaciones a la familia:

Ø  Tomarse un momento para realizar la tarea y hacerlo parte de la rutina del día. Por ej. después de desayunar o por la tarde, después de merendar.

Ø  Leer en voz alta las indicaciones de cada tarea. Volver a leer la cantidad de veces que sea necesario.

Ø  Disponer de un espacio sin distracciones, apagar la tele, el quipo de música para que el niño/a pueda concentrarse en la actividad.

Ø  Acompañar la lectura pasando el dedo por cada palabra para que el niño/a pueda relacionar el sonido de las palabras con la escritura.

Ø  Si el pedido es copiar o escribir alguna palabra, estimular al niño que lo haga como pueda, en caso que no le salga, NO retarlo, recordar que están aprendiendo.

Ø  Utilizar un abecedario y mostrarle cómo es cada letra. Para quiénes comienzan, se recomienda un abecedario con letra imprenta mayúscula. EJ. A-B-C etc.

Ø  Recuerden que para los niños las letras son como dibujos o formas sin sentido. A medida que las reconozcan y sepan cómo suena cada una, y cómo suenan juntas, comenzarán a entenderlas y a descubrir el maravilloso mundo de leer y escribir.

Practiquemos con una poesía. Lectura del texto por parte de la familia.

LA BRUJA RENATA

LA BRUJA  RENATA                                                                                   

SALE DE SU ALCOBA

Y GRITA MUY FUERTE:

¿DÓNDE ESTÁ MI ESCOBA?   

LA BUSCA EN EL BAÑO

 Y ATRÁS DE UN SILLÓN,

DEBAJO DE LA CAMA

Y ADENTRO DEL GALPÓN.

AHORA, RENATA,

QUÉ PREOCUPACIÓN

TENDRÁ QUE VOLAR

EN SU ESCOBILLÓN.

CHIRIPATATÚN

Y AHORA, A VOLAR

EL ESCOBILLÓN

NO QUIERE ARRANCAR.

LA BRUJA RENATA

SIN CONSUELO LLORA

Y GRITA MUY FUERTE:

QUE VUELVA MI ESCOBA 

Autor: Lorena González                                             

•   Responder oralmente, si el niño/a no lo recuerda, volverlo a leer

          ¿Cómo se llama la bruja?

          ¿Con qué elemento vuela la bruja?

          ¿Cuál es la palabra mágica que usa la bruja?

• Señalar con el dedo donde está el título y el autor Y buscar en el texto las siguientes palabras: ¿Dónde dice…?

                     BRUJA,     ESCOBA,       RENATA,      CAMA,         ESCOBILLÓN.

• Unir con flecha las imágenes con sus nombres.

                               


                                                           BRUJA

                                                          ESCOBILLÓN           

                                                            SILLÓN

                                                               CAMA

                                                                ESCOBA

• Copiar las palabras más cortas……
•  Ahora las palabras más largas……
•  ¿Alguna de estas palabras empieza como tu nombre?
• Para terminar, dibujar una bruja, la que te imagines. Inventar un nombre y escribirlo con ayuda.